I DON'T WANNA TO BE LIKE YOU!
Դասարանական————————
1.Հաշվե՛ք նյութերի հարաբերական մոլեկուլային զանգվածները(Mr):
Н2О-18
Al2O3-102
С6Н6 -84
Na2SO4 -142
С12Н22О11 -342
2. Հաշվե՛ք նյութերի բաղադրության մեջ առկա տարրերի զանգվածային բաժինը:
CO, Al2O3, SO3=,
CO
ω=12×1:28×100=42,85
ω=16×1:28×100=57,14
Al2O3
ω=27×2:102×100=52,94
ω=16×3:102×100=47,05
SO3
ω=32×1:80×100=40
ω=16×3:80×100=60
Փորձ. Ջրածնի ստացում.
391. 50-ից 20 կակաչ թառամեց — 20/50=2/5=40%
75-ից 25 վարդ թառամեց — 25/75=1/3=33%
392. P (հեծանիվ)=20/24=5/6
P (ավտոբուս)=34/40=17/20
5/6 < 17/20
5×20=100
6×17=102
393.
394. 1/5
395. 2/7
396.
Fill in the present simple or the present progressive. 1. Mr Cooper always buys a pound of sugar. (buy) 2. The shop assistant is closing the door now. (close) 3. Kevin and Alan never throw away glass bottles. (throw) 4. Look! Freddy is carrying two baskets. (carry) 5. Now Mrs Caveman is looking out of the window. (look) 6. Mrs Bingham goes shopping every Saturday. (go) 7. I am counting the money at the moment. (count) 8. Mr Root always opens a box of eggs before buying them. (open) 9. Mum often forgets her change. (forget) 10. Listen! The manager is talking to a customer. (talk) 11. My friends often go to the computer shop. (go) 12. We always put our things in a basket. (put) 13. The shop is closing at the moment. (close) 14. They play tennis every Sunday. (play) 15. She is taking a shower now. (take) |
1․ Նախադասությունների ճիշտ հաջորդականությունը գտի´ր և տեքստը վերականգնի´ր:
Ուղտը շատ ծույլ էր, մարդու մոտ աշխատել չէր ուզում ու ախատանքից խուսափելու համար ապրում էր Ոռնացող անապատում: Այնտեղ այս ահավոր ծույլը փուշ, ճյուղ, կաթնախոտ ու տատասկ էր ուտում: : Մի երկուշաբթի առավոտ ձին՝ թամբը մեջքին, սանձը բերանին, եկավ մոտն ու ասաց.
-Ո´ւղտ, ա´յ ուղտ, դո´ւրս արի ու մեզ նման աշխատի´ր:
Ուղտը պատասխանեց.
-Ո՜ւզ, ո՜ւզ:
Ձին գնաց ու պատմեց մարդուն:Հետո շունն ու եզը հերթով եկան: Ուղտը նրանց էլ միայն «ուզ» ասաց:
Հենց այդ «ուզն» էլ նրան պատիժ դարձավ. դրանից մեջքին կուզ աճեց:
2․ Տրված բառերի իմաստները արտահայտի´ր բառակապակցություններով:
Օրինակ՝ դարավերջ — դարի վերջը,
աշխատասենյակ — աշխատելու համար նախատեսված սենյակ:
Գառնարած-գառներին արածող մարդ
բարեսիրտ-բարի մարդ,բարին ցանկացող
չարամիտ-վատ բաներ մտածող ուրիշին չուզեցող
լեռնագագաթ-լեռի ամենավերի հատված
արագահոս-առու,գետ ջուրը արագ շարժ
հարթավայրժ-հարթ վայր
աստղագիտություն-աստղերը ուսումնասիրող գիտություն
Մի մարդ շուկայից ոչ թե ձեռնասուն կաքավ գնեց . այլ շուկա գնաց և տեսավ ավելի լավ կաքավ
Սի մարդ շուկայից ձեոնասուն կաքավ գնեց, ուրեմն այդ կաքավը շատ լավը կլինի
Մի մարդ շուկայից ձեռնասուն կաքավ գնեց, իսկ այդ կաքավը ածեց նրան ոսկե ձու.
Մի մարդ շուկսայից ձեռնասուն կաքավ գնեց, որպեսզի նա ունենա համով ձվեր:
Մի մարդ շուկայից ձեռնասուն կաքավ գնեց, որովհետև ուզում էր դառնալ գյուղացի:
Մի մարդ շուկայից ձեոնասուն կաքավ գնեց, որը ածում էր ոսկե ձու
Մի մարդ շուկայից ձեռնասուն կաքավ գնեց, որից հետո նա թողնել էր ոսկե ձու:
Մի մարդ շուկայից ձեռնասուն կաքավ գնեց, որին շատ սիրեց:
Մի մարդ շուկայից ձեռնասուն կաքավ գնեց, երբ նա քառասուն տարեկան էր:
Սի մարդ ձեոնասան կաքավ գնեց այնտեղից, որտեղից վաճառում են ամենա լավ կաքավները
Մի մարդ շուկայից ձեռնասուն կաքավ գնեց, և թեևերը ձառթաց էին:
4․ Տրված գոյականներին ածանցներ ավելացրո´ւ և կազմի´ր ածականներ:
Սիրտ –անսիրտ
Վախ –անվախ
Քար – քարե
Մայր – մայրություն
Երկինք – երկնային
Արև – արևային
Փայտ – փայտյա
Լեռ(ն) – լեռնային
Փողոց – փողոցային
Երկաթ – երկաթյա
Օդ – օդային
Ծաղիկ – ծաղկային
Եղբայր – եղբայրական
Ոսկի – ոսկյա
Արծաթ – արծաթյա
Ծով – ծովային
Ամերիկա – ամերիկյան
Ֆրանսիա – ֆրանսիական
Գերմանիա – գերմանական
5. Երկու հետևություններից ո՞րն ես ճիշտ համարում: Պատասխանդ պատճառաբանի´ր:
Կոշիկի եվրոպական հայտնի մի ֆիրմա իր աշխատակիցներից երկուսին Աֆրիկա ուղարկեց, որ պարզի, թե իր կոշիկներն այնտեղ կարո՞ղ Է վաճառել: Շուտով գործուղվածներից մեկը հայտնեց. «Կոշիկ արտահանելու ոչ մի հեռանկար չկա. այստեղ բոլորը բոբիկ են քայլում»: Մյուսը դրությունն այլ կերպ գնահատեց. «Հեռանկարները հիանալի են. բոլորը բոբիկ են քայլում»:
6. Փակագծերում տրված բայերր գրի´ր պահանջված ձևով:
Ծարավ ագռավը թռավ կճուճի մոտ ջուր խմելու: Կտու ցը ջրին որ չհասավ, (փորձել) փորձեց կճուճը թեքել: Բայց կճուճն ամուր կանգնել էր տեղում, ու ագռավը թեքել չկարողացավ: Նա մի քիչ (մտածել) մտածեց ու մանր քարեր լցրեց (լցնել) կճուճի մեջ: Ջուրը (բարձրանալ) բարձրացավ, (հասնել) հասավ կճուճի բերանին: Ու ագռավը հագեցրեց ծարավը:
7․ Շարունակի´ր.
Գարնանային պայծառ աոավոտ էր: Քարին նստած, աչքս՝ նորածիլ կանաչի մեջ ոսկեդեղինով վառվող մի խատուտիկի, մտածում էի: Օդում թռչունների առավոտյան աղմուկն էր: Բացատում ոչ մի շարժում չկար:
Հանկարծ անտառից հարվածների ձայն լսվեց մի քանի գոր
1. Կարդա’ Համո Սահյանի ստորև դրված բանաստեղծությունները և կատարի՛ր առաջադրանքները:
2. Ընտրիր այս բանաստեղծություններից որևէ մեկը, տեսագրիր կամ ձայնագրիր քո գեղեցիկ ասմունքը:
Մայրամուտ
Սարն առել վրան ծիրանի մի քող,
Ննջում է կարծես ծաղկե անկողնում,
Անտառն արևի բեկբեկուն մի շող
Ծոցի մեջ պահել ու բաց չի թողնում:
Ժայռի ստվերը գետափին չոքել,
Վիզը երկարել ու ջուր է խմում,
Հովն ամպի թևից մի փետուր պոկել,
Ինքն էլ չգիտի,թե ուր է տանում:
Քարափի վրա շողում է անվերջ
Ոսկե բոցի պես թևը ծիծառի…
Կանգ առ, հողագունդ, քո պտույտի մեջ
Թող մայրամուտը մի քիչ երկարի:
1. Դուրս գրիր բանաստեղծական գեղեցիկ պատկերները:
Քարափի վրա շողում է անվերջ
Ոսկե բոցի պես թևը ծիծառի…
Կանգ առ, հողագունդ, քո պտույտի մեջ
2. Օրվա ո՞ր պահն ես ավելի շատ սիրում: Պատմիր այդ մասին:
Օրվա մայրամուտն ու արևածագն եմ սիրում արևի լույսը ճեղքում է սենյակս ամեն մի ճեղքից
Ժայռից մասուր է կաթում
Ժայռից մասուր է կաթում,
Կարմիր սարսուռ է կաթում,
Ձորում մշուշ է:
Առուն մասուր է տանում,
Կարմիր սարսուռ է տանում,
Ի~նչ էլ աշխույժ է:
Առուն բարի է այնպես,
Հասկանալի է այնպես,
Այնպես անուշ է:
Նա երկնչում է քարից,
Բայց երբ թռչում է քարից,
Ահռելի ուժ է:
Առուն ինչպես կլռի,
Սերս եկել է ջրի,
Ձեռքինը կուժ է:
Առուն մասուր է տանում,
Կարմիր սարսուռ է տանում,
Աշուն է, ուշ է:
1.Դո՛ւրս գրիր անծանոթ բառերը և բառարանի օգնությամբ բացատրիր:
Չկա անծանոթ բառ/
2. Բնության ո՞ր երևույթն է իբրև անձ ներկայացված (անձնավորված):
Բանաստեղծության մեջ որպես մարդ ներկայացված է գետը։
3. Բացատրիր տրված փոխաբերությունը /ոչ ուղղակի իմաստով գործածված արտահայտությունը/՝ Ժայռից մասուր է կաթում…
Ըստ իս այդ հատվածը նշանակում է, որ ժայռի գլխին աճել է մի մասրենի և պտուղները այնքան են հասունացել, որ ջրի պես գլորվում են։
4. Փորձիր գտնել փոխաբերական իմաստով գործածված արտահայտությունները:
5. Փորձիր համացանցի օգնությամբ պարզել` որոնք են պատկերավորման միջոցները:
Ամպրոպից հետո
Երկինքն ավելի կապույտ է լինում,
Խոտերն ավելի կանաչ են լինում
Ամպրոպից հետո։
Ամպրոպից հետո
Ճերմակ շուշանը ավելի ճերմակ,
Կակաչն ավելի կարմիր է լինում
Եվ մեղրածաղիկն՝ ավելի դեղին։
Ամպրոպից հետո
Սարերն ավելի բարձր են երևում,
Խոր են երևում ձորերն ավելի,
Եվ տափաստաններն՝ ավելի արձակ։
Ծառերն ավելի խոնարհ են լինում
Ամպրոպից հետո,
Եվ հավքերը մեր գլխավերևում
Իրար կանչում են ավելի սրտով.
Ամպրոպից հետո
Բարի է լինում արևն ավելի,
Եվ մենք ավելի սիրով ենք իրար
Բարի լույս ասում։
Ամպրոպից հետո աշխարհը և դու
Հասկանալի եք լինում ավելի…
1. Բանաստեղծության միջից դուրս գրիր հերոսներին՝ իրենց բնութագրող բառերի հետ. օրինակ՝ կապույտ երկինք…
2. Ո՞ր բառերն ու բառակապակցություններն են կրկնվում: Դրանք ի՞նչ են տալիս բանաստեղծությանը:
3. Ո՞ր տողերում է խտացված հեղինակի հիմնական ասելիքը՝ ստեղծագործության հիմնական գաղափարը:
4. Ո՞րն է այս բանաստեղծության փոխաբերական իմաստը:
Որոշե՛ք տարրերի օքսիդացման աստիճանները հետևյալ միացություններում.
Li2O, BaO, Al2O3, FeO, CrO, ZnO, CaO, Na2O
Li2O, Li2=+21 ,O=-2
BaO, Ba =+2 ,O=-2
Al2O3, AI2=+2 ,O3=-2
FeO, Fe =+2, O=-2
CrO, Cr =+2, O=-2
ZnO, Zn =+2, O=-2
CaO, Ca =+2, O=-2
Na2O, Na2 =+2, O=-2
2.Հաշվե՛ք նյութերի հարաբերական մոլեկուլային զանգվածները
Li2O, BaO, Al2O3, FeO, CrO, ZnO, CaO, Na2O
Mr(Li2O)=Ar(Li2)+Ar(O)=7x 2+16=30
Mr(BaO)=Ar(Ba)+Ar(O)=137+16=153
Mr(Al2O3)=Ar(AI2)+Ar(O3)=21 x 2+16 x 3=174
Mr(FeO)=Ar(Fe)+Ar(O)=56+16=72
Mr(CrO )=Ar(Cr)+Ar(O)=52+16=68
Mr(ZnO )=Ar(Zn)+Ar(O)=65+16=81
Mr(CaO )=Ar(Ca)+Ar(O)=40+16=56
Mr(Na2O )=Ar(Na2)+Ar(O)=23 x 2+16=62
3. Որոշե՛ք կապի տեսակը. Al, BaO, FeO, CO, H2, ZnO
Al —մետաղական կապ
BaO —Իոնային կապ
FeO —Իոնային կապ
CO —Կովալենտային կապ
H2 —Կովալենտային կապ
ZnO —Իոնային կապ
1․Հայ ժողովուրդը ազատագրական պայքար ելավ, և 8-9-րդ դարերը նշանավորվեցին արաբական տիրապետության դեմ մեկը մյուսի հետև բռնկվող ապստամբություններով ու ահեղ մարտերով։ (մեկ, հետև, պայքար, տիրապետություն)
2․Մեսրոպ Մաշտոցի աշակերտը՝ Կորյունը, «Վարք Մաշտոցի» գրքով ապագա սերունդներին հանձնեց իր ուսուցչի կյանքի ու գործունեության պատմությունը։ (ուսուցիչ, սերունդ, գործունեություն, աշակերտ)
3․Մովսես Խորենացին, օգտագործելով բազմաթիվ գրավոր աղբյուներ, ամբողջական ձևով շարադրեց հայոց պատմությունը հնագույն ժամանակներից մինչև Արշակունիների թագավորության անկումը:
(թագավորություն, ձև, օգտագործել, աղբյուր)
4․Դավիթ Անհաղթը, որն այդպես է կոչվել Աթենքի իմաստասիրական բանավեճերին մշտապես անպարտելի մնալու համար, բացի հույն տարբեր գործերի բազմաթիվ մեկնաբանություններից, գրել է «Սահմանք իմաստասիրության» նշանավոր աշխատությունը։
(բանավեճ, մեկնաբանություն, իմաստասեր, մնալ)
5․Բագրատունիները փորձում էին Հայաստանը միավորել մեկ միասնական պետության մեջ, սակայն տեղական իշխանությունների կենտրոնախույս ձգտումները ավելի զորեղ եղան, և երկիրը տրոհեցին մի քանի մանր թագավորությունների։
(ձգտում, միավորել, տրոհել, թագավորություն)
6․Շիրվանզադեի հայրը դերձակ էր, բայց գրողի մանկության տարիներին զբաղվում էր տորոն առևտրով և մեծ մասը բացակայում էր տնից։
(տարի, մանկություն, տորոն, տուն)
7․Հովհաննես Թումանյանը ժողովրդի կողմից բարձր դասական պարզության ու խորության, ազգային քերթության իմաստության շնորհիվ: Գնահատությամբ է արժանացել իր տարերքի իմացության ու անսահման
(գնահատություն, տարերք, քերթություն, ժողովուրդ)
8․Թիֆլիսում ապրելու տարիներին հատկապես «Վերնատան» միջոցով Թումանյանն ինքն իր շուրջն է համախմբում գրական ուժերին, կազմակերպում արևելահայոց գրական կյանքը:
(կյանք, տարի, միջոց, ինքը)
9. Առանձնացնել ՎԱ հոլովման ենթարկվող 5 բառ:
Օր, քույր, ձմեռ, ամառ, Անի, րոպե, տարի, հույս, մահ, անգամ։
Եղբայր, ժամ, գարուն, շաբաթ, բարօր, գիշեր, տարեցտարի, կեսօր, վաղը, գագաթ:
Աշուն, այսօր, երեկ, օրեցօր, ուրբաթ, վայրկյան, ժամանակ, քաջություն, առաջ, ամիս:
Կեսգիշեր, զօրուգիշեր, ցերեկ, երեկո, երբ, վաղուց, մեղրամիս, հետո, դար, առավոտ:
10․ Առանձնացնել Ի հոլովման ենթարկվող 5 բառ:
Աղջիկ, ծաղիկ, ձի, քաղաք, գիտություն, կրակ, տարի, պահեստ, ամառ, ձնհալ:
Առու, մայր, ձու, ամուսին, քարայր, լավություն, ընկեր, աշակերտ, գիշերել, ուսուցիչ։
Արքա, լռություն, բարակել, ջուր, կատու, ժողովածու, աշխարհագրություն, Գրիգորենք, մանկավարժ, մարդ։
Դասատու, ուռենի, Եղիշե, պատմություն, այսօր, մեղու, տիրակալ, տղա, Վարդանանք, երեկ:
Բանվոր, աշխատել, տոնածառ, Մարո, մենություն, ձիթենի, թագավոր, մորաքույր, միմյանց, աշխարհ
Երեխա, երեկո, թագուհի, լուսաբաց, վաղը, ծովախորշ, մեծություն, սովորել, հալածել, փոթորիկ:
Ծիրան, ծիրանենի, խոնջանք, ծաղրել, վիրակապ, հանգստություն, արփի, մերոնք, արքա, մատանի։
Վերարկու, հոգնակի, ամառ, տանտիկին, տնտեսուհի, տանուտեր, հորեղբայր, նախամարդ, վաչկատուն, քացախաթթու:
11․ Առանձնացնել ՈՒ հոլովման ենթարկվող 5 բառ:
Ամուսին, արարում, պատանի, ծունկ, գարուն, թագուհի, Սոչի, ոչ ոք, աշխատել, մարդ:
Թոռ, քեռի, պապ, ոսկի, եղեգ, գարի, արկան, ձկնորս, ուսուցչուհի, բորենի:
Ներքինի, էտոց, անկողին, ուսուցիչ, արարել, արարում, կսկիծ, սարեցի, ոստան, նռնենի:
Օղ, տատ, ձիթենի, օազիս, ուխտատեղի, թանթրվենի, ձի, ընկերուհի, լեռ, բարդի:
Դեղձենի, խճուղի, ուղղաթիռ, ղեկանիվ, նավաստի, տաղասաց, կաղին, ընտրանի, սոճի, տատի։
Անարգել, փաթաթել, անվայել, կարթաթել, շանթարգել, շաղախել, վկայել, ավել, նավախել
Что нового вы узнали?
Я узнал что первые книги были написаны на камнях а потом
Опишите, как менялись книги со временем.
Древние египтяне писали на папирусе с помощью сложных знаков – иероглифов. Алфавит, состоящий из букв, использовали древние греки. Они же придумали восковые книги: специальные дощечки квадратной формы заливались воском. Писали на таких «страничках» острым концом палочки. Жители древнерусских городов использовали для бытовых и хозяйственных записей маленькие кусочки березовой коры. А вот книги на Руси, как и в Европе, делали из пергамента – тонко выделанной кожи животных. Пергаментные книги были предшественницами бумажных. Разнообразной была и форма книг. Например, в Древнем Китае, когда писали на бамбуковых дощечках, для перевозки даже одной книги могло потребоваться несколько повозок. Появившиеся позже древнекитайские книги из шелка, как и древнеегипетские из папируса, были сделаны в форме свитка. А вот книги из пергамента были похожи на сундучок, и каждая запиралась на замочек.
Моя любимая книга
Вот недавно закончил Агату кристи “Убийство в Восточном экспрессе” и мне оно ОООчень понравилось а сейчас читаю Агата Кристи “Убийство по алфавиту….”
“Убийство в Восточном экспрессе” – это не просто книга, это настоящий шедевр в мире детективного жанра. Агата Кристи виртуозно создала интригующий сюжет, который заставляет читателя не отрывать взгляд от страниц до последней строки.
Главный герой, знаменитый бельгийский детектив Эркюль Пуаро, оказывается в замкнутом пространстве Восточного экспресса вместе с многочисленными подозреваемыми и одним трупом. Но что делает этот роман по-настоящему захватывающим, так это не только интригующее убийство, но и сложные психологические портреты персонажей, каждый из которых имеет свои секреты и мотивы.
Читатель вместе с Пуаро разгадывает загадку, пытаясь соединить все кусочки пазла и выйти на след убийцы. За каждым поворотом сюжета скрывается новое обманчивое доказательство, и только искусство детектива и его логика помогают раскрыть истину.
“Убийство в Восточном экспрессе” – это не просто книга, это погружение в захватывающий мир загадок и тайн, который заставляет задуматься над природой человеческой природы и моралью. Этот роман остается в сердцах читателей надолго после того, как последняя страница перевернута.
Սեպտեմբեր
Գրականություն 7
Վահան Թոթովենց:Մայրս..
Առաջինն օրը դպրոցում
Հոկտեմբեր
“Մարանը”Վահան Թոթովենց
Գրականություն։Մուշեղ Գալշոյան, Սպասում․․
Կոմիտասը հայ գեղանկարիչների կտավներում
Նոյեմբեր
Մուշեղ Գալշոյան”Մամփրե Արքա”
Մուշեղ Գալշոյան առաջադրանքներ
Մ․Գալշոյան, Կյանք
Էս հին ու նոր օրերը
Համո Սահյան «Այս մի բուռ քարեղեն հողում»
Մխիթար Սեբաստացիի մասին
Մուշեղ Գալշոյան
Սեպտեմբեր
Գրականություն 7
Վահան Թոթովենց:Մայրս..
Առաջինն օրը դպրոցում
Հոկտեմբեր
“Մարանը”Վահան Թոթովենց
Գրականություն։Մուշեղ Գալշոյան, Սպասում․․
Կոմիտասը հայ գեղանկարիչների կտավներում
Նոյեմբեր
Մուշեղ Գալշոյան”Մամփրե Արքա”
Մուշեղ Գալշոյան առաջադրանքներ
Մ․Գալշոյան, Կյանք
Էս հին ու նոր օրերը
Համո Սահյան «Այս մի բուռ քարեղեն հողում»
Մխիթար Սեբաստացիի մասին
Մուշեղ Գալշոյան
Վանո Սիրադեղյան,Պարտուսի գերին,28․11․23
Դեկտեմբեր
Եղևնին
Գրականություն📖։Խստաշունչ ձմեռը և ցնցոտիներով ծերունին
Ամանորյա գիշերը Լապլյադիայում
Սուրբ ծննդյան մասին ամենա հայտնի լեգենդը
Մարկ Վարդանյան 